OLYMPUS - Olimpiady Szkolne - Sesja Wiosenna (2023)

Szkoła podstawowa: 4. KLASA

1. Materiał gramatyczny:

• zaimki wskazujące (to/tamto; te/oni);
  
• rzeczowniki w liczbie mnogiej;
  
• są / są konstrukcje;
  
• zaimki osobowe jako podmiot i dopełnienie;
  
• forma dzierżawcza rzeczownika; przymiotniki dzierżawcze;
  
• czasownik: at være; har/har; kan;
  
• liczby główne;
  
• Teraźniejszy prosty i teraźniejszy ciągły; Zdania oznajmujące, pytające i przeczące;
  
• propozycje miejsca i czasu;
  
• czas: Past Simple (czasowniki regularne be i do);
  
• zaimki pytające;
  
• članci: a/an i the;

2. Słownik:

• Dom; szkoła (np. przybory szkolne, meble, sale, zabawki);
  
• relacje rodzinne: ja i moja najbliższa rodzina;
  
• codzienne czynności i obowiązki domowe;
  
• wypoczynek - zainteresowania;
  
• popularne zwierzęta domowe i dzikie;
  
• podstawowe dane o wyglądzie człowieka;
  
• pora dnia; dni tygodnia, nazwy miesięcy; Pora roku;
  
• owoce i warzywa; tradycyjne dania;
  
• podstawowe przymiotniki; odmienne znaczenie;
  
• twórczość ludowa; popularne zawody;
  
• wyrażenie czasu - godzina;
  
• podstawowe dane osobowe;
  
• kraje i narodowości;
  
• informacje o pogodzie;

3. Komunikacja:

• pozdrowienia, pożegnanie;
  
• przedstawić siebie i inne osoby (imię, nazwisko, wiek);
  
• prośby i podziękowania, życzliwość;
  
• pytania i informacje dotyczące wieku i miejsca zamieszkania;
  
• problemy pogodowe;
  
• hołd, sytuacje z życia codziennego;
  
• pytania oraz informacje dotyczące narodowości i kraju pochodzenia;

Szkoła podstawowa: 5. KLASA

1. Materiał gramatyczny:

• pytania do klasy 4 i:
  
• nieregularne rzeczowniki w liczbie mnogiej;
  
• użycie przedimka określonego i nieokreślonego;
  
• policzalne i niepoliczalne rzeczowniki;
  
• zaimki nieokreślone: ​​niektórzy, każdy, jakikolwiek, nie;
  
• klasyfikacja przymiotników;
  
• zwykły;
  
• ejestedord;
  
• pytania od: Ile?; Ile?;
  
• czas: Past Simple i używany do;
  
• przysłówki częstotliwości i ich pozycja w zdaniu;
  
• tworzenie i stopniowanie przysłówków;
  
• spójniki: i, ali, jer, tako, ili;

2. Słownik:

• pytania do klasy 4 i:
  
• odzież;
  
• mój pokój, mieszkanie i dom;
  
• moje hobby i zainteresowania;
  
• części ciała ludzi i zwierząt;
  
• Pieniądze brytyjskie i amerykańskie, ceny;
  
• żywność i napoje, zdrowa żywność, nazwy potraw i dań, przybory i naczynia kuchenne;
  
• w mieście i na wsi;
  
• formułowanie daty;
  
• nazwy przedmiotów szkolnych, szkoła w Wielkiej Brytanii;
  
• środki transportu, podróże i turystyka;
  
• kwestie pracy ludzkiej; praca, biznes i pieniądze;
  
• wygląd człowieka, przymiotniki opisujące wygląd;

3. Komunikacja:

• pytania do klasy 4 i:
  
• zapytanie cenowe i informacje cenowe;
  
• prośby o pozwolenie, akceptację i odrzucenie;
  
• opisać wygląd danej osoby i wyrazić o niej opinię;
  
• wyrażać sugestie i propozycje, odpowiadać na nie;

Szkoła podstawowa: 6. KLASA

1. Materiał gramatyczny:

• wydanie dla klas IV i V oraz:
  
• określenianiki: wiele, wiele, kilka, trochę, dużo, dość;
  
• czasowniki modalne: zachować; mora; powinien, chciałby, musiał i musiał i mógł;
  
• czasy: Past Simple (czasowniki regularne i nieregularne, przyzwyczajone), Future Simple i „iść do”;
  
• porównania z „jak… jak”;
  
• zaimki zwrotne;
  
• zwroty chciałbym, wolno;

2. Słownik:

• wydanie dla klas IV i V oraz:
  
• pytania z życia codziennego;
  
• Spędzać wolny czas;
  
• świat, kraje, narody, narodowości, elementy wiedzy o krajach anglojęzycznych;
  
• zakupy i usługi, sklepy i pieniądze w krajach anglosaskich;
  
• Jedzenie, przygotowywanie posiłków i posiłki; w restauracji;
  
• sport, wydarzenia sportowe, znani sportowcy;

3. Komunikacja:

• wydanie dla klas IV i V oraz:
  
• wyrażać życzenia;
  
• prośba o pozwolenie;
  
• jak docieramy do szkoły i miejsc, w których odbywają się różne zajęcia;
  
• zapraszać i formułować propozycje;
  
• zakupy, sytuacje zakupowe;
  
• formułowanie opinii i ocen;
  
• deklaracja obowiązku i zakaz;

Szkoła podstawowa: 7. KLASA

1. Materiał gramatyczny:

• edycja dla klas IV, V i VI oraz:
  
• użycie przedimka określonego i nieokreślonego;
  
• czasowniki modalne can; Zdolny do; mógł; potrzebować;
  
• vremena: Past Continuous w czasie Present Perfect Simple;
  
• różne sposoby wyrażania przyszłości;
  
• zaimki nieokreślone: ​​Some, Every, Any, No i ich związki;
  
• czasowniki, po których następuje forma gerund, bezokolicznik lub sam bezokolicznik;
  
• sugestie ruchu;
  
• podstawowe „frazni glagoli”;
  
• pasywny (czas teraźniejszy prosty, przeszły prosty);
  
• zdefiniować powiązane zwroty, powiązane zaimki;
  
• W trybie warunkowym;
  
• wyrażenia czasu;

2. Słownik:

• edycja dla klas IV, V i VI oraz:
  
• przygotowywanie potraw i posiłków, przepisy kulinarne;
  
• nazwy geograficzne;
  
• mój komputer i smartfon; urządzenia elektryczne;
  
• pogoda i klimat;
  
• zdrowie i problemy zdrowotne, zarządzanie chorobami; Zdrowy tryb życia;
  
• osobowość i charakter człowieka;
  
• znaki drogowe;
  
• materiały, z których wykonane są przedmioty codziennego użytku;

3. Komunikacja:

• edycja dla klas IV, V i VI oraz:
  
• oferuje pomoc i dziękuje za nią;
  
• u doktora; informacje o chorobach;
  
• reakcje emocjonalne;
  
• wyrażenia pozwolenia i zakazu;
  
• prośba o zgodę;
  
• sytuacje z życia codziennego (i język konwersacji);
  
• szukanie wskazówek i informacji jak dotrzeć do szukanego miejsca;
  
• do wyrażania preferencji i upodobań;

Szkoła podstawowa: klasa 8

1. Materiał gramatyczny:

• edycja dla klas IV, V, VI i VII oraz:
  
• zaimki względne i zdania atrybutywne;
  
• ślepy modalny;
  
• czas: czas teraźniejszy doskonały ciągły; pluskwamperfekt;
  
• przyszły prosty pasywny; prosty czas teraźniejszy doskonały, po czasownikach modalnych, bezokolicznik bierny;
  
• konstrukcja, aby coś zrobić;
  
• kwestionariusze;
  
• kary warunkowe typu II i III;
  
• przemówienie reportażowe, pytania pośrednie;
  
• czasownik, rzeczownik i przymiotnik z przyimkiem;
  
• frazni glagoli;
  
• konstrukcje, które widziały mnie, ani mnie;

2. Słownik:

• edycja dla klas IV, V, VI i VII oraz:
  
• podróże i turystyka, wakacje, atrakcje turystyczne w krajach anglojęzycznych;
  
• obszary kultury, artyści i ich dzieła;
  
• instrumenty muzyczne, rodzaje muzyki i muzycy;
  
• świat przyrody i środowisko naturalne, krajobrazy, klęski żywiołowe;
  
• klasyfikacja zwierząt i części ciała, zwierzęta zagrożone;
  
• ochrona środowiska i zagrożenie dla środowiska;
  
• życie rodzinne i społeczne;
  
• społeczeństwo i jego problemy;
  
• narzędzia pracy ludzkiej;
  
• cechy osobowości i charakteru (zakres rozszerzony), uczucia i emocje;
  
• nauka i technologia, odkrycia i wynalazki, technologie informacyjne;
  
• środki masowego przekazu (prasa, telewizja, internet);
  
• sport, obiekty sportowe, imprezy sportowe, sprzęt sportowy;

3. Komunikacja:

• edycja dla klas IV, V, VI i VII oraz:
  
• dawać rady, prosić o radę;
  
• obowiązek i konieczność;
  
• wyrażać życzenia i pragnienia;
  
• zgłaszać sugestie i proponować rozwiązania;
  
• wyrażać domysły i prawdopodobieństwa;
  
• szyldy i tablice informacyjne;

UWAGA!
1. Testy dla gimnazjum składają się z 4 części: czytanie ze zrozumieniem, komunikacja i słownictwo, gramatyka, znajomość krajów anglojęzycznych.
2. Zakres gramatyczny i leksykalny oraz pytania z kategorii funkcje językowe obejmują materiał nauczany w szkole podstawowej i poprzednich latach szkoły ponadgimnazjalnej dla klas II, III i IV i są uzupełniane lub rozszerzane o zadany problem. .
3. Słownik obejmuje cały katalog tematyczny, jednak szczególny nacisk zostanie położony na zadany problem leksykalny.

Liceum: I KLASA

1. Gramatyka:

• czasy i konstrukcje - czas teraźniejszy, przyszły i przeszły (Present Simple, Present Continuous, Present Perfect/Present Perfect Continuous, Future Simple, Future Continuous, 'muszę', Past Simple, Past Continuous, 'used to', Past Perfect);
• Czas przeszły ciągły dla czynności, która miała miejsce w przeszłości lub trwała jakiś czas, w: Zastanawiałem się…, Miałem nadzieję…;
  
• pilny;
  
• zdania z dodatkami;
  
• konstrukcje czasownikowe, np.: cierpieć/nienawidzę + gerund; chciałbym/wolę + bezokolicznik; Chodźmy + czasownik itp.;
  
• konstrukcje z for/wystarczająco, więc/takie (a);
  
• zdania warunkowe typu 0, 1 i 2;
  
• kwestionariusze;
  
• pasywny w teraźniejszości i przeszłości;
  
• czasowniki złożone (czasowniki);
  
• mowa raportowana – zdania twierdzące i przeczące;
  
• czasowniki modalne i semimodalne, np. może/będzie/będzie itp.;
  
• rzeczowniki: liczba mnoga (regularna i nieregularna), policzalna i niepoliczalna, forma dzierżawcza rzeczownika (dopełniacz saksoński);
  
• członkowie: określony, nieokreślony, null;
  
• określenianiki: niektóre, niektóre, żadne, (a) kilka, (a) kilka, itp.;
  
• zaimki: wskazujące, osobowe, dzierżawcze, dopełnienia, nieokreślone, zwrotne, względne;
  
• przysłówki: częstotliwość, przeszłość i przyszłość, stopień, miejsce, regularne i nieregularne utworzone od przymiotników;
  
• sugestia;
  
• liczby (kardynalne i porządkowe);

2. Słownik:

• kultura (np. obszary kultury, artyści i ich dzieła, uczestnictwo w kulturze, tradycje i zwyczaje, media);
  
• sport (np. sport, sprzęt sportowy, obiekty sportowe, imprezy sportowe, sport, pozytywne i negatywne skutki uprawiania sportu);
  
• zdrowie (np. styl życia, dobre samopoczucie, choroby, ich objawy i leczenie, niepełnosprawność, uzależnienia, pierwsza pomoc w nagłych wypadkach);
  
• nauka i technika (np. naukowcy, odkrycia naukowe, wynalazki, wykorzystanie podstawowych urządzeń technicznych i technologii informacyjno-komunikacyjnych oraz związane z nimi szanse i zagrożenia);

3. Komunikacja:

• przedstaw siebie i innych; opisywać ludzi, przedmioty i zwierzęta;
  
• identyfikacja i lokalizacja obiektów (np. określenie lokalizacji obiektów, lokalizacja budynków w mieście); opisywać zjawiska;
  
• rozpoczęcie, prowadzenie, zakończenie rozmowy, sposoby zwracania się do rozmówcy; używanie zwrotów grzecznościowych, np. powitanie, do widzenia, dziękuję, przepraszam;
  
• opisywać zwykłe czynności (np. opisywać czynności codzienne i rekreacyjne; opisywać czynności mające miejsce w chwili mówienia; porównywać cechy ludzi, przedmiotów, miejsc, czynności;
  
• wyrazić intencje, marzenia i plany na przyszłość; wyrażać przewidywania, wydarzenia w przyszłości;
  
• podejmować spontaniczne decyzje;
  
• pytania i prośby o informacje; wyrażania preferencji i zadawania pytań o preferencje innych osób;
  
• prowadzić proste negocjacje w codziennych sytuacjach;
  
• zdefiniować umiejętności, kompetencje; ustalenie własności i przynależności;
  
• wyrażać i uzasadniać własne zdanie; pytać o opinie i przedstawiać opinie innych;
  
• wyraźna zgoda lub sprzeciw; wyrażać uczucia i emocje; Złożenie wniosku; zaakceptować lub odrzucić żądanie;
  
• dawać rady, prosić o radę; wyrażenia zakazu i nakazu;
  
• ostrzeżenie i edukacja; zapytać o zgodę; udzielać i odmawiać pozwolenia;
  
• wyrazić przyczynę i skutek (np. tak..., ponieważ...); wyrażenia warunków (np. Jeśli chcesz...);
  
• wskazuje; zaakceptować lub odrzucić propozycję;
  
• wyrazić gratulacje i życzenia; odpowiadać na życzenia i gratulacje;
  
• wykonywać i odbierać połączenia;

Liceum: II KLASA

1. Gramatyka:

• czasy i konstrukcje - czas teraźniejszy, przyszły i przeszły (Present Simple, Present Continuous, Present Perfect/Present Perfect Continuous, Future Simple, Future Continuous, 'muszę', Past Simple, Past Continuous, 'used to', Past Perfect);
  
• pilny;
  
• zdania z dodatkami;
  
• konstrukcje czasownikowe, np.: cierpieć/nienawidzę + gerund; chciałbym/wolę + bezokolicznik; Chodźmy + czasownik itp.;
  
• konstrukcje z for/wystarczająco, więc/takie (a);
  
• 0, 1, 2 i mieszane zdania warunkowe;
  
• kwestionariusze;
  
• pasywny w teraźniejszości i przeszłości;
• stopniowanie regularne i nieregularne, im szybciej, tym lepsze, coraz bardziej niecierpliwe konstrukcje;
  
• czasowniki złożone (czasowniki);
  
• mowa raportowana – zdania twierdzące i przeczące;
  
• czasowniki modalne i semimodalne, np. może/będzie/będzie itp.;
  
• rzeczowniki: liczba mnoga (regularna i nieregularna), policzalna i niepoliczalna, forma dzierżawcza rzeczownika (dopełniacz saksoński);
  
• członkowie: określony, nieokreślony, null;
  
• określenianiki: niektóre, niektóre, żadne, (a) kilka, (a) kilka, itp.;
  
• zaimki: wskazujące, osobowe, dzierżawcze, dopełnienia, nieokreślone, zwrotne, względne;
  
• przysłówki: częstotliwość, przeszłość i przyszłość, stopień, miejsce, regularne i nieregularne utworzone od przymiotników;
  
• sugestia;
  
• liczby (kardynalne i porządkowe);

2. Słownik:

• kultura (np. obszary kultury, artyści i ich dzieła, uczestnictwo w kulturze, media);
  
• sport (np. sport, sprzęt sportowy, imprezy sportowe, sporty wyczynowe);
  
• nauka i technika (np. odkrycia naukowe, wynalazki, działanie i wykorzystanie podstawowych urządzeń technicznych, technologii informacyjno-komunikacyjnych);
  
• świat przyrody (np. pogoda, rośliny i zwierzęta, krajobraz, zagrożenia i ochrona środowiska, klęski żywiołowe);
• podróże i turystyka (np. środki transportu i ich wykorzystanie, orientacja w terenie; zakwaterowanie, wycieczki i zwiedzanie; awarie i wypadki w podróży; ruch drogowy; bezpieczeństwo podróży);

3. Komunikacja:

• przedstaw siebie i innych; opisywać ludzi, przedmioty i zwierzęta;
  
• identyfikacja i lokalizacja obiektów (np. określenie lokalizacji obiektów, lokalizacja budynków w mieście); opisywać zjawiska;
  
• rozpoczęcie, prowadzenie, zakończenie rozmowy, sposoby zwracania się do rozmówcy; używanie zwrotów grzecznościowych, np. powitanie, do widzenia, dziękuję, przepraszam;
  
• opisywać zwykłe czynności (np. opisywać czynności codzienne i rekreacyjne; opisywać czynności mające miejsce w chwili mówienia; porównywać cechy ludzi, przedmiotów, miejsc, czynności;
  
• wyrazić intencje, marzenia i plany na przyszłość; wyrażać przewidywania, wydarzenia w przyszłości;
  
• podejmować spontaniczne decyzje;
  
• pytania i prośby o informacje; wyrażania preferencji i zadawania pytań o preferencje innych osób;
  
• prowadzić proste negocjacje w codziennych sytuacjach;
  
• zdefiniować umiejętności, kompetencje; ustalenie własności i przynależności;
  
• wyrażać i uzasadniać własne zdanie; pytać o opinie i przedstawiać opinie innych;
  
• wyraźna zgoda lub sprzeciw; wyrażać uczucia i emocje; Złożenie wniosku; zaakceptować lub odrzucić żądanie;
  
• dawać rady, prosić o radę; wyrażenia zakazu i nakazu;
  
• ostrzeżenie i edukacja; zapytać o zgodę; udzielać i odmawiać pozwolenia;
  
• wyrazić przyczynę i skutek (np. tak..., ponieważ...); wyrażenia warunków (np. Jeśli chcesz...);
  
• wskazuje; zaakceptować lub odrzucić propozycję;
  
• wyrazić gratulacje i życzenia; odpowiadać na życzenia i gratulacje;
  
• wykonywać i odbierać połączenia;

Szkoła średnia: III klasa

1. Gramatyka:

• czasy gramatyczne i konstrukcje: Future Simple, Future Continuous, "be going to", Present Continuous i Present Simple w mówieniu o przyszłości, Nutid Simple, Nutid Kontinuerlig, Past Simple, "vant til", Past Continuous, Past Continuous, Nutid Perfekt/Nuværende Perfekt Kontinuerlig , Past Perfect/Past Perfect Kontinuerlig;
  
• pilny;
  
• zdania z dodatkami;
  
• konstrukcje czasownikowe, np.: cierpieć/nienawidzę + gerund; chciałbym/wolę + bezokolicznik; Chodźmy + czasownik itp.;
  
• konstrukcje z for/wystarczająco, więc/takie (a);
  
• 0, 1, 2 i mieszane zdania warunkowe;
  
• kwestionariusze;
  
• pasywny w teraźniejszości i przeszłości;
  
• czasowniki złożone (czasowniki);
  
• mowa raportowana – zdania twierdzące i przeczące;
  
• tryb łączący, np. z czasownikami sugerować, nalegać, polecać, żądać, jakby/jak gdyby;
  
• inwersja stylistyczna; zadane i zrobione, np. Wejdź;
• zdania wyrażające życzenie lub założenie za pomocą wyrażeń takich jak Chciałbym, Wolałbym, Wolałbym, Wolałbym, Tak byłoby dla Ciebie lepiej, Zakładam/przypuszczam, Gdyby tylko, Już najwyższy czas itp.;
  
• czasowniki modalne z bezokolicznikiem prostym, prostym ciągłym, czasem przeszłym, idealnym ciągłym;
  
• czasowniki modalne i semimodalne, np. może/będzie/będzie itp.;
  
• rzeczowniki: liczba mnoga (regularna i nieregularna), policzalna i niepoliczalna, forma dzierżawcza rzeczownika (dopełniacz saksoński);
  
• członkowie: określony, nieokreślony, null;
  
• określenianiki: niektóre, niektóre, żadne, (a) kilka, (a) kilka, itp.;
  
• zaimki: wskazujące, osobowe, dzierżawcze, dopełnienia, nieokreślone, zwrotne, względne;
  
• przysłówki: częstotliwość, przeszłość i przyszłość, stopień, miejsce, regularne i nieregularne utworzone od przymiotników;
  
• sugestia;
  
• liczby (kardynalne i porządkowe);

2. Słownik:

• kultura (np. obszary kultury, artyści i ich dzieła, uczestnictwo w kulturze, media);
  
• sport (np. sport, sprzęt sportowy, imprezy sportowe, sporty wyczynowe);
  
• nauka i technika (np. odkrycia naukowe, wynalazki, działanie i wykorzystanie podstawowych urządzeń technicznych, technologii informacyjno-komunikacyjnych);
  
• świat przyrody (np. pogoda, rośliny i zwierzęta, krajobraz, zagrożenia i ochrona środowiska, klęski żywiołowe);

3. Komunikacja:

• przedstaw siebie i innych; opisywać ludzi, przedmioty i zwierzęta;
  
• identyfikacja i lokalizacja obiektów (np. określenie lokalizacji obiektów, lokalizacja budynków w mieście); opisywać zjawiska;
  
• rozpoczęcie, prowadzenie, zakończenie rozmowy, sposoby zwracania się do rozmówcy; używanie zwrotów grzecznościowych, np. powitanie, do widzenia, dziękuję, przepraszam;
  
• opisywać zwykłe czynności (np. opisywać czynności codzienne i rekreacyjne; opisywać czynności mające miejsce w chwili mówienia; porównywać cechy ludzi, przedmiotów, miejsc, czynności;
  
• wyrazić intencje, marzenia i plany na przyszłość; wyrażać przewidywania, wydarzenia w przyszłości;
  
• podejmować spontaniczne decyzje;
  
• pytania i prośby o informacje; wyrażania preferencji i zadawania pytań o preferencje innych osób;
  
• prowadzić proste negocjacje w codziennych sytuacjach;
  
• zdefiniować umiejętności, kompetencje; ustalenie własności i przynależności;
  
• wyrażać i uzasadniać własne zdanie; pytać o opinie i przedstawiać opinie innych;
  
• wyraźna zgoda lub sprzeciw; wyrażać uczucia i emocje; Złożenie wniosku; zaakceptować lub odrzucić żądanie;
  
• dawać rady, prosić o radę; wyrażenia zakazu i nakazu;
  
• ostrzeżenie i edukacja; zapytać o zgodę; udzielać i odmawiać pozwolenia;
  
• wyrazić przyczynę i skutek (np. tak..., ponieważ...); wyrażenia warunków (np. Jeśli chcesz...);
  
• wskazuje; zaakceptować lub odrzucić propozycję;
  
• wyrazić gratulacje i życzenia; odpowiadać na życzenia i gratulacje;
  
• wykonywać i odbierać połączenia;
• miejsce zamieszkania (np. pokoje i meble domowe; prace domowe; środowisko domowe: miejsca i budynki w mieście; wynajem, kupno, sprzedaż domu, przeprowadzka; architektura);

Szkoła średnia: 4. KLASA

1. Gramatyka:

• czasy gramatyczne i konstruktcje:, Present Perfect/Present Perfect Continuous, Past Perfect/Past Perfect Continuous, Przyszłość w przeszłości, Przyzwyczajenie do, czasy narracyjne, spekulacje i dedukcje;
  
• Rzeczowniki złożone i formy dzierżawcze;
  
• Zdania kontrastu i celu (aby pomimo itp.);
  
• Kolejność przymiotników (Ona jest piękna, młoda, Polka itp.);
  
• Życzenia i żale (chcę..., żałuję...);
  
• Kwantyfikatory (wszystkie, większość, oba, dowolne, żadne, żadne, żadne, żadne itp.);
  
• Cokolwiek, kiedykolwiek, gdziekolwiek, ktokolwiek, jednak itp.;
  
• Kwestionariusze;
  
• Porównawcze (...the...);
  
• Przymiotniki bez rzeczowników;
  
• Pytania pośrednie;
  
• Ponadto, ponadto, ponadto, ponadto itd;
  
• bierny we wszystkich czasach;
  
• Zaimki zwrotne (ja, ja itp.);
  
• tryb łączący, np. z sugestią, naleganiem, żądaniem, jest niezbędny;
  
• Przyimek zależny (złościć się, bać się..);

2. Słownik:

• kultura (np. obszary kultury, artyści i ich dzieła, uczestnictwo w kulturze, media społecznościowe i internet);
  
• sport (np. sport, sprzęt sportowy, imprezy sportowe, sporty wyczynowe);
  
• nauka i technika (np. odkrycia naukowe, wynalazki, działanie i wykorzystanie podstawowych urządzeń technicznych, technologii informacyjno-komunikacyjnych);
  
• świat przyrody (np. pogoda, rośliny i zwierzęta, krajobraz, zagrożenia i ochrona środowiska, klęski żywiołowe);
  
• szkoła (np. przedmioty, życie szkolne, studia i przygotowania do studiów, życie studenckie);
  
• idiom, synonimia i antonimia;
  
• państwo i społeczeństwo (np. wydarzenia i zjawiska społeczne, organizacje społeczne i międzynarodowe, polityka, ekonomia, problemy współczesnego świata, prawa człowieka, religie, ideologie);

3. Komunikacja:

• przedstaw siebie i innych; opisywać ludzi, przedmioty i zwierzęta;
  
• identyfikacja i lokalizacja obiektów (np. określenie lokalizacji obiektów, lokalizacja budynków w mieście); opisywać zjawiska;
  
• rozpoczęcie, prowadzenie, zakończenie rozmowy, sposoby zwracania się do rozmówcy; używanie zwrotów grzecznościowych, np. powitanie, do widzenia, dziękuję, przepraszam;
  
• opisywać zwykłe czynności (np. opisywać czynności codzienne i rekreacyjne; opisywać czynności mające miejsce w chwili mówienia; porównywać cechy ludzi, przedmiotów, miejsc, czynności;
  
• wyrazić intencje, marzenia i plany na przyszłość; wyrażać przewidywania, wydarzenia w przyszłości;
  
• podejmować spontaniczne decyzje;
  
• pytania i prośby o informacje; wyrażania preferencji i zadawania pytań o preferencje innych osób;
  
• prowadzić proste negocjacje w codziennych sytuacjach;
  
• zdefiniować umiejętności, kompetencje; ustalenie własności i przynależności;
  
• wyrażać i uzasadniać własne zdanie; pytać o opinie i przedstawiać opinie innych;
  
• wyraźna zgoda lub sprzeciw; wyrażać uczucia i emocje; Złożenie wniosku; zaakceptować lub odrzucić żądanie;
  
• dawać rady, prosić o radę; wyrażenia zakazu i nakazu;
  
• ostrzeżenie i edukacja; zapytać o zgodę; udzielać i odmawiać pozwolenia;
  
• wyrazić przyczynę i skutek (np. tak..., ponieważ...); wyrażenia warunków (np. Jeśli chcesz...);
  
• wskazuje; zaakceptować lub odrzucić propozycję;
  
• wyrazić gratulacje i życzenia; odpowiadać na życzenia i gratulacje;
  
• wykonywać i odbierać połączenia;

Pobierz ulotkę do wydrukowania